Réussite, Excellence et Elite
La rencontre de secteur organisée le 6 mars 2010 avait pour but de débattre sur un ou deux thèmes, parmi plusieurs soumis à la réflexion par les animateurs Gérard Laguerre et Joé Arneton de l'UPEM. Cette diversité permettait à tout un chacun de trouver un sujet sur lequel il pourrait proposer le fruit de son analyse. Bien entendu, pas question de tout débattre en une séance vu l'étendue du champ de réflexion offert par chaque thème. Ce n'était certes pas l'assistance des grands jours, mais la qualité et la quantité des interventions a montré la pertinence d'étaler sur plusieurs séances le développement de l'ensemble des sujets.
- Rappel des thèmes :
- Définir Réussite, Excellence et Elite
- Endiguer la violence dans les établissements scolaire
- L'Ecole face aux risques majeurs, les propositions de l'UPEM
Comment définir la réussite
L'équilibre, la confiance en soi, l'épanouissement et l'accompagnement sont les facteurs nécessaires à la réussite. Réussir, c'est mener à bien son projet de vie, surmonter les épreuves difficiles, s'enrichir (condition sine qua none aux yeux des enfants) pour certains. De toute évidence, la convergence des objectifs fixés par les parents et ceux définis par les enfants, est un élément primordial dans la conception des critères de réussite. Une mise à plat de ces objectifs s'avère nécessaire pour d'un commun accord établir ce que signifie réussir. Le projet de vie défini par l'enfant peut ne pas correspondre à celui vers lequel le poussent des parents désireux de le voir embrasser la carrière à laquelle ils n'ont pas eu accès. La réussite ne passe pas forcément par la voie scolaire, alors faudrait-il absolument chercher à associer réussite scolaire et réussite dans la vie ?
Le rôle des parents doit être sans équivoque, car fondamental. Leur degré d'implication dans l'Ecole est un indicateur pour l'enfant. Il faut lui transmettre l'envie d'apprendre, l'encadrer, le responsabiliser, lui faire confiance et l'aider à avoir confiance. Une question se pose cependant : Comment toucher le parent dont l'enfant est en "difficulté scolaire" ? Il faudrait avant tout déterminer les rapports du parent concerné, avec l'Ecole. C'est ici qu'intervient le délégué, mais la prudence est de rigueur car le sujet est sensible.Les modalités d'approche ne doivent pas être prise à la légère. Le délégué gagnera à être moins inquisiteur envers le parent et peut toujours intervenir en dehors du cadre scolaire, afin d'instaurer la confiance. Si le rôle de la famille est prépondérant, celle-ci ne peut être considérée comme seule responsable des difficultés rencontrées par l'enfant. L'adulte doit se montrer capable d'échanger avec l'enfant pour lui montrer la voie à suivre.
Perception des notions d'excellence et d'élite
L'excellence est souvent le résultat d'importants efforts et ne dispense point du droit à l'erreur. Conscience, effort, motivation, et sérieux sont des mots clés de l'excellence qui cependant, n'est nullement liée aux diplômes acquis et encore moins aux classes préparatoires ou grandes écoles. Chacun peut-être excellent car c'est une démarche qui part de l'individu, de celui qui se perfectionne dans un ou plusieurs domaines. L'élite réunit les meilleurs. L'une de ses définitions est qu'elle constitue une minorité d'individus auxquels s'attache, dans une société donnée, à un moment donné, un prestige dû à des qualités naturelles (race, sang) ou à des qualités acquises (culture, mérites).
Prochaine rencontre
Au cours de cette rencontre, le ton a été donné et l'intérêt accordé aux thèmes proposés augure de prochains débats bien passionnés. Rendez-vous est donc pris pour le 17 avril 2010 afin de continuer sur les thèmes "violence" et "risques majeurs"